SELAL IV: Puerto Jiménez

El Programa de Lenguaje y Liderazgo Ambiental de la Universidad de Stanford vuelve a despegar en Puerto Jimenez El baile, los juegos y los viajes de campo educativos fueron solo una pequeña parte del programa SELAL desarrollado durante el mes de julio. Esta fue la cuarta vez que colaboramos con el Colegio Técnico Profesional de Puerto Jiménez y con líderes comunitarios, con el fin de proveer, a un grupo de veintidós (22) estudiantes de décimo y undécimo año, un programa enfocado en liderazgo, el medio ambiente y el fortalecimiento de sus destrezas lingüísticas en inglés. Tuvimos un excelente grupo de estudiantes, todos emocionados y ansiosos de aprovechar su época de vacaciones como parte del programa SELAL. Las dos semanas del programa estuvieron repletas de un torbellino de actividades y cada día brindaba nuevas oportunidades para que los estudiantes se involucraran en mejorar su inglés, fortalecer sus capacidades de liderazgo y aprender más sobre los recursos disponibles en sus comunidades, además de ofrecer espacios de interacción con líderes comunitarios y con sus compañeros. En un día típico, la mañana se dedicaba a lecciones orientadas hacia el fortalecimiento del idioma inglés y el desarrollo profesional, mientras que las tardes se utilizaba para desarrollar charlas y talleres con invitados especiales y participar en viajes de campo educativos, con el fin de interactuar con diferentes actores de la comunidad. Éstos incluyeron biólogos, guías de naturaleza y turísticos, directores de ONG, guarda parques y una gran número de propietarios de negocios locales. ¡Un ecolodge (alojamiento ecológico) hasta nos invitó a cenar en sus instalaciones! Los participantes de SELAL mantuvieron un alto nivel de entusiasmo a lo largo del programa, evidente a través de las interesantes preguntas que les hacían a los expertos locales, además del gran interés que demostraron en todos los temas discutidos. Los estudiantes de Stanford aportaron una energía contagiosa. Asistieron en la facilitación del programa, incluyendo la organización de charlas sobre liderazgo y actividades relacionadas con la mejora de la auto-confianza de los participantes. Además, se brindaron amplias oportunidades para el intercambio cultural, durante el cual los participantes aprendieron expresiones ticas (costarricenses) y gringas (estadounidenses). Este ambiente divertido les permitió sobresalir. Observamos a muchos de los participantes aumentar sus niveles de auto-confianza, particularmente en sus habilidades para comunicarse en inglés. Muchos de los padres de los participantes comentaron los cambios que habían notado en sus hijos a lo largo de su participación en el programa. Para comprender, de la mejor manera, la efectividad del programa y los cambios en cuanto a la actitud de los estudiantes con respecto a su responsabilidad ambiental, sus habilidades de liderazgo y de comunicación en inglés, realizamos una serie de encuestas y entrevistas. Compartiremos los resultados y nuestros análisis de los mismos con los miembros de la comunidad, administradores educativos y padres de familia. Esta reiteración de SELAL sufrió varios cambios con respecto a su predecesora. Para esta versión, creamos un puesto específico, en ambas ubicaciones, para instructores de inglés, quienes se enfocaron en crear espacios de instrucción formales, innovadores y divertidos. Además, colaboramos con Lapa Ríos en el reclutamiento de una pasante, quien asistió con los procesos de instrucción del inglés tanto con los participantes como con los colaboradores (staff) de Lapa Ríos. Adicionalmente, establecimos el rol de Coordinador Local, con el fin de guiar mejor el programa y fungir como enlace con expertos locales, además de asegurar el funcionamiento efectivo del programa. Nuestra visión a futuro es tener un coordinador local en cada una de las ubicaciones del programa, quienes ayudarían a liderar el proyecto. Existe un gran interés y motivación por parte de nuestros colaboradores actuales de seguir formando parte de SELAL. Continuamos integrando las lecciones aprendidas al programa, ajustando su estructura y asegurando su adaptabilidad, con el fin de asegurar que SELAL sea un modelo replicable para otras comunidades. Nos encontramos explorando maneras de proveer continuidad a los participantes de SELAL a lo largo del año lectivo, a través de oportunidades para interactuar con líderes comunitarios, fortalecer sus habilidades en inglés y fortalecer aquellas destrezas que mejorarán su futura empleabilidad. Quisiéramos agradecer a las siguientes personas, empresas y organizaciones por su apoyo en Puerto Jiménez: Karen Leavelle (Osa Birds), Alberto Herrera, Merlyn Oveido (Danta Lodge), Lapa Rios, Juan José Jiménez (SINAC), Artes de Osa, Gloria y Toby Cleaver (Iguana Lodge), Lana Wedmore (Luna Lodge), Hansel Herrera (INOGO), Diego García Godínez (INOGO) y a la Junta Administrativa y los colaboradores del Colegio Técnico Profesional de Puerto Jiménez. Si tiene interés en aprender más sobre el programa SELAL u oportunidades de voluntariado, por favor comuníquese directamente con Katherine Dennis (kadennis@stanford.edu).